Láminas 2do examen/cuatrimestre 2019

Les dejo los nombres de las láminas que entran en el exámen del martes 19 de Noviembre.

Lámina 5: La línea como textura

Lámina 6: Análisis de obra, Kandinsky. La línea

Lámina 7: La forma - Contorno, dintorno y silueta

Lámina 8: Formas abiertas y formas cerradas

Lámina 9: La relatividad del color

Lámina 10: Círculo cromático - Círculo de valor

Lámina 11: Círculo cromático CMY

Por cualquier duda, pueden consultar el programa 2019, donde están detalladas los números, orden, etc. Los nombres van en los rótulos y, como les he mencionado en alguna oportunidad, si son levemente diferentes no hay problema, siempre y cuando correspondan a la lámina en cuestión.
Saludos!

Cuaderno de definiciones

Materiales necesarios:
Martes 15 de Octubre

• Hojas A5 impresas con todas las definiciones y ejercicios vistos en clase. Imprimir dejando un margen izquierdo de un mínimo de 4 cm.
• 2 cartones de entre 2 o 3 milímetros de espesor  - Tamaño 21,5 x 15cm.
• Cinta de papel
• Cola vinílica
• Pinceleta
• Cutter
• Base de corte
• Regla
• Lápiz
• Clavo grueso (si tienen)
• Martillo
• Hilo resistente (encerado, madeja de bordar, etc)
• Aguja de ojo grande (apto para el hilo elegido)
• Tela de encuadernación
• Recorte o resto de papel de descarte A4

De haber olvidado algún material, siempre consultar ante la duda en clase.

Trabajo Práctico ¨Análisis de obra - La linea¨

Para este trabajo, perteneciente a la lámina 6, deberán formar un grupo de entre 3 y 5 personas y elegir una obra de Kandinsky donde este presente la linea como elemento y parte de la composición.
En base a lo visto en clase (pueden volver a ver la teórica ¨La linea 1¨ y/o recurrir al texto de Kandinsky, ¨Punto y linea sobre el plano¨) deberán analizar la linea presente en la obra seleccionada.

Presentación:

- Para dicho análisis deberán, cada uno y cada una de los miembros del grupo, imprimir la obra a color (tamaño A4 aproximado, papel obra común) y colocar sobre ella un papel calco. Pegar el calco por detrás de la fotocopia como se explicó en clase, para que no se vea el pegamento ni el punto de unión y así lograr mayor prolijidad.
- Sobre el calco marcar con microfibra aquellas lineas que van a ser analizadas. Pueden diferenciarlas cambiando el color de la microfibra o bien numerándolas. Marquen solo una de cada tipo, no es necesario marcar todas las lineas presentes en la obra. Si hay mayor cantidad de una que de otra, eso podrán mencionarlo en el análisis escrito.
- En una hoja blanca 35x50 (igual a las que ya venimos usando) colocaran a la izquierda la obra con el calco, y sobre la mitad derecha colocarán el análisis escrito.
- El análisis pueden escribirlo a mano sobre la lamina (con la debida prolijidad, marcando renglones que luego deberán ser borrados, con tinta negra y con letra legible) o bien pueden pasarlo a computadora, imprimirlo y pegarlo.
- El título de la lámina es ¨Análisis de obra - La linea¨
- En el rótulo deberán figurar los apellidos de todos los integrantes del grupo

Análisis:

- Hablen acerca de las características de las lineas seleccionadas y su función dentro de la composición, y/o de las sensaciones que provocan y como influyen en el recorrido visual de la obra.
- Antes de analizar las lineas por separado, pueden comenzar por realizar un análisis general, hablando del rol que cumple la linea en la obra. Si es un elemento importante o secundario, si esta presente en la mayor parte del plano, o bien si esta solo relegada su ubicación a cierto sector del plano, y en dicho caso porque creen que es así; si son todas del mismo espesor, etc. Aquello que vean como algo general que vale la pena mencionar
- Aquí les dejo una guía con preguntas que pueden serles utilidad, pero NO ES UN CUESTIONARIO. Es solo una ayuda para que sepan que mirar y por donde ir. Es decir que, en la lámina, NO tienen que figurar estas preguntas.

- Son lineas rectas, curvas, quebradas, onduladas y/o combinadas?
- Hay de un solo tipo? Varios?
- Generan movimiento, direcciones? Cual, como, porque?
- Que sensaciones provocan de acuerdo a sus características? (por ejemplo hay lineas quebradas que al tener un ángulo obtuso generan una sensación de calma, parecen asentarse sobre el plano y nos llevan a recorrerlas visualmente de modo pausado, mientras que otras de ángulo agudo nos generan algo completamente diferente...)
- Conectan zonas?
- Como se relacionan entre sí?
- Generan formas o planos? Parecen hacerlo?
- Son homogeneas, moduladas?
- Como son sus bordes? etc.

La lámina deberá ser entregada unas 3 o 4 semanas luego de comenzado el segundo cuatrimestre (les daré la fecha exacta al retomar las clases)

Hasta la vuelta!

Témperas

Les dejo por acá la lista de los colores de témperas profesionales (marca Alba) que deben ir comprando y que utilizaremos el próximo cuatrimestre. Aclaro, No son las témperas escolares.

Los colores que deben adquirir son los que estas escritos a la izquierda de la imagen.

De todos ellos, los que están con fondo amarillo, pueden comprarlos entre dos o tres personas, ya que no los utilizaremos demasiado. 

Cualquier duda me preguntan.

Saludos!

Equilibrio - PESO Y DIRECCIÓN

Siguiendo con el tema equilibrio, tal como les comentaba en la última clase, les dejo a continuación una presentación powerpoint donde ahondamos en el peso y la dirección de los elementos presentes en la composición, y como influencian los mismo en el equilibrio de la obra.

Deficiniciones

Hola, les dejo a continuación una lista sobre las definiciones (y algunos ejercicios) que tienen que tener y/o buscar hasta el momento.
Recuerden que las mismas tienen que estar impresas en hojas de 120 gr (tipo húsares) tamaño A5 (media A4) apaisadas, dejando a la derecha un margen de entre 1,5 cm y 2 cm para poder encuadernar mas adelante.
El diseño es a elección de cada uno y cada una pero procuren prolijidad y unidad (por ejemplo, al utilizar una misma tipografía en un mismo tamaño)

- Definición de punto
- Experimentación del punto (mínimo 8 de 5 x 5 cm)
- Definición de linea
- Experimentación de la linea (mínimo 8 de 5 x 5 cm)
- Definición de Composiciones formales, detallando cada una de ellas (Texto de Wong)
- Definición de Plano Básico ( texto disponible en el Lexico Técnico)
- Mapa o esqueleto estructural. Ilustración y definición según el texto de Arnheim (ejemplo disponible en la imagen a continuación)

- Realizar el siguiente esquema sobre los efectos que produce un punto en diferentes posiciones del plano básico